Eine relationale Perspektive auf Lernen

Author

Schaller, Franz

Year

2012

Publisher

Verlag Barbara Budrich

Type

BOOK

Description

Was kann Lernen bedeuten? Verschiedene lerntheoretische Ansätze vertreten eine „relationale Sichtweise“. Die ontologischen Prämissen bleiben jedoch implizit. Dadurch überlassendiese Ansätze ihre Konzeptionalisierungen des Menschen und von Sozialität einem intuitiven Hintergrundsverständnis. Die naheliegende Konzeptionalisierung des Menschen als einer „offenen Persönlichkeit“ oder als „homines aperti“ (N. Elias) und von Sozialität als dem Lernenden inhärente Sozialität oder „primäre Sozialität“ (H. Joas) bekommt hierdurch unzureichenden „ontologischen Halt“.

សាកលវិទ្យាល័យ ប៊ែលធី អន្តរជាតិ

World Wide E-Library

Eine relationale Perspektive auf Lernen

Description

The Army's Role in Overcoming Anti-Access and Area Denial Challenges,

The Cloud

The Cloud

The Australian Embassy in Tokyo and Australia�Japan Relations,

Alexander Williamson, A Victorian chemist and the making of modern Japan, A Victorian chemist and the making of modern Japan

Hydrohumanities

Bicentenario de Centroam�rica, historias comunes; luchas y transformaciones